当老师和学生们发来微信表示祝贺时，我才知道自己竟在陕西省微课教学比赛中获奖了，面对大家的祝贺和鼓励，我的内心百感交集，不禁回想起准备比赛作品时的点点滴滴。在此，与各位同仁们分享，希望对今后大家参加此类比赛有所帮助，不妥之处，也请大家多提宝贵意见。

一、坚定信念，以良好心态积极准备赛事

接到参赛通知是元月份的时候，当时阅卷、监考的工作很忙。按照大赛文件相关规定，要在2015年3月前上报作品，2月前就要录制完成，距上报时间仅仅一个月的时间，时间紧，任务重，且对“微课”比较陌生，所以还有些信心不足。我首先通过网络查找了大量关于微课的信息，通过学习了解到，微课教学是结合信息技术和学科教学的一种新的教学手段，“微”就是小的意思，要求在15分钟内就某一知识点进行详细的讲解。在了解到微课教学是一种全新的教学方式后，我内心充满新奇，希望能把这种方法也运用到自己的教学过程中，为此，我坚定信念，以良好的心态积极做起了赛事的各项准备工作。

第一步先定好微课参赛的主题：《公平理论在激励中的应用》，然后就准备教学内容、教学设计、PPT制作、学生安排、联系电教中心录音等事宜。虽然只有15分钟的微课，但做起来还真不容易，怎么在这么短的时间内讲的完整又生动呢？不断琢磨，讲稿、PPT、教学设计经过了多次修改。

二、录制过程中遇到的问题

虽然前期进行了一些准备，但是在实际录制过程中还存在以下问题。一是镜头感不强，虽然讲课内容已经比较熟悉，但是面对镜头仍然感觉紧张； 二是讲解过程中讲解内容和PPT演示之间的配合还不够协调；三是录制过程中话筒的使用不熟练，话筒放的地方不合适，导致录制的音量比实际的音量小，影响了录制的效果。

三、对参赛的思考

参赛过后，我反复认真的观看了参赛作品，尤其是初赛专家给出的评论，让我深刻的认识到专家评论的客观和中肯。专家在评语中指出：选题较好，具备独立性、代表性，重难点较突出，语言流畅、规范，思路清晰，教态自然，专家的肯定增强了我对自己的信心，在教学设计和技术处理方面也指出了不足让我受益匪浅。

教学活动实际是从学生需要出发，师生不断互动的过程，为了调动学生上课的积极性和提高学生的学习兴趣，首先应该在教学设计环节下功夫，力求做到设计新颖有趣。其次，结合微课教学本身的特点，在通过语言文字讲授的同时，利用PPT、视频、动画、自制教具等辅助手段形象的加以展示，让课堂生动有趣，使学生更容易记忆和接受。最后在制作过程当中应该加上清晰的字幕使课堂内容清楚明了。

在此次参赛过程中得到了教务处、电教中心老师们的大力支持，还有工商1401、1402两个班各位同学的积极配合，对他们的热心帮助表示衷心的感谢!同时感谢专家的肯定，感谢领导同事们的热情鼓励!我会再接再厉，积极探索，和更多的人交流微课教学方面的经验心得，将信息技术与教学融合起来推动教学质量的提高。